Autyzm

Zgodnie z najnowszymi badaniami naukowymi autyzm uznawany jest za całościowe zaburzenie rozwoju o podłożu genetycznym, gdzie określone geny lub ich mutacje wywołują autyzm. Zakłada się także, że autyzm ujawnia się po zadziałaniu określonych czynników środowiskowych , działających przez okresem prenatalnym, w jego trakcie lub po porodzie. Wpływ działania czynników środowiskowych na występowanie autyzmu jest jednak nadal badany. Według Autism Europe – www.autismeurope.org autyzm może być łączony z innymi zaburzeniami rozwojowymi takimi jak: zespół Retta, stwardnienie guzowate, padaczka czy zespół Downa.
Przyjmuje się, że zaburzenia ze spektrum autyzmu dotykają 1:100 osób w Europie.

Autyzm jest niepełnosprawnością występującą przez całe życie, a jego objawy są widoczne już we wczesnym dzieciństwie. Do najważniejszych symptomów zalicza się:
- Społeczne zaburzenia funkcjonowania oraz komunikacji - Ograniczone, powtarzalne wzorce zachowań, zainteresowań i działań - Problemy sensoryczne obejmujące zmysł: dotyku, wzroku, słuchu, węchu i smaku oraz prioprioreceptywny

„ Autyzm jest stanem „spektrum” to znaczy, że ​​objawy różnią się u poszczególnych osób, od łagodnego do ciężkiego. Do osób z autyzmem należą osoby ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną i wymagające wysokiego poziomu wsparcia w ich codziennym życiu, a także osoby o przeciętnej do wysokiej inteligencji i wymagające niższego poziomu wsparcia.
Nie ma lekarstwa na autyzm. Badania wykazały, że najlepszym sposobem leczenia osób z autyzmem są wczesne i specjalistyczne terapie oparte na zachowaniu, których celem jest pomoc osobie w rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z indywidualnymi wyzwaniami, przed którymi stają.”
( www.autismeurope.org )

Zgromadzenie Ogólne ONZ rezolucją z 18 grudnia 2007 (A/RES/62/139) i opublikowaną 21 stycznia 2008 roku przyjęło, że dzień 2 kwietnia każdego roku będzie Światowym Dniem Świadomości Autyzmu.Tego dnia w państwach respektujących prawa osób z autyzmem i działających na rzecz tych osób odbywają się wydarzenia mające na celu szerzenie świadomości oraz podejmowanie działań ukazujących realną sytuację osób z autyzmem i jego spektrum.

Rodzicu i opiekunie jeśli niepokoi Ciebie rozwój Twojego dziecka zapoznaj się z poniższym krótkim testem. Jeśli zauważysz więcej niż 3 symptomy zgłoś się na specjalistyczną diagnozę przesiewową Twojego dziecka.

Wiek dziecka do 1 roku życia

Moje dziecko jest niespokojne, trudno się uspokaja, nie lubi być noszone na rękach ( obserwuję, że odgina się przy próbie przytulenia go)

Moje dziecko jest bardzo spokojne. Odłożone do łóżeczka nie sygnalizuje potrzeby bliskości, jedzenia i łaknienia, także zmiany pieluszki.

Moje dziecko ma trudności ze snem, w ciągu dnia i w nocy śpi krótko , często się wybudza,

Moje dziecko nie toleruje podawanego pokarmu, ma wysypkę, widoczne objawy alergiczne

Moje dziecko nie reaguje na pojawiające się osoby – znane i obce

Moje dziecko nie uśmiecha się na widok twarzy znajomej osoby

Moje dziecko nie naśladuje czynności innych domowników i bliskich osób np. „ pa- pa” na pożegnanie

Moje dziecko nie mówi, wydaje dźwięki, które nie są zrozumiałe

Moje dziecko sprawia wrażenie zamkniętego w sobie, nie interesuje się zabawą w „ akuku”

Moje dziecko bawi się jedną zabawką lub przedmiotem, który zabawką nie jest, w sposób schematyczny , powtarzalny

Wiek dziecka od 1-3 roku życia

Moje dziecko nie wskazuje paluszkiem, na przedmiot, który chiałaoby otrzymać

Moje dziecko bawi się zabawkami w sposób schematyczny np. układa klocki w rzędy, sortuje kredki lub przedmioty

według koloru czy kształtu, a zmiana sposobu zabawy powoduje zdenerwowanie

Moje dziecko miewa niekontrolowane napady złości, zdenerwowania – trudno znaleźć mi przyczynę wybuchu emocji

Moje dziecko nie naśladuje czynności innych osób w rodzinie

Moje dziecko powtarza pewne czynności bez potrzeby np. biega w kółko, kręci się wokół własnej osi, macha

rączkami, domaga się zamykania drzwi

Moje dziecko nie komunikuje się za pomocą słów, gestów

Moje dziecko posiada ograniczoną mimikę, często nieadekwatną do okoliczności

Moje dziecko nie nawiązuje kontaktu wzrokowego lub jest on dziwny – patrzy jakby na przestrzał lub unika patrzenia w oczy

Moje dziecko nie reaguje na własne imię – wołane nawet z bliska nie odwraca się w kierunku osoby wołanej lub nie przychodzi

Moje dziecko płacze podczas ubierania, wyraźnie wybiera odzież z określonej tkaniny, zdarza się, że zdejmuje ją i domaga się chodzenia bez odzieży

Moje dziecko nieprawidłowo reaguje na bodźce wzrokowe, smakowe, słuchowe i węchowe

Wiek dziecka powyżej 3 roku życia

Moje dziecko nie komunikuje się za pomocą mowy, gestów. Używa słów niezrozumiałych, odtwarza słowa usłyszane jakiś czas temu lub po wypowiedzi dorosłej osoby ( echolalia)

Moje dziecko nie jest zainteresowane rówieśnikami, preferuje samotną zabawę

Moje dziecko traktuje inne osoby przedmiotowo – dzięki nim dziecko może zaspokoić swoją potrzebę

Moje dziecko jest nadaktywne lub nadmiernie unika ruchu

Moje dziecko nie bawi się w zabawy oparte na naprzemienności np. kulanie piłeczki, kopanie jej w kierunku osoby

Moje dziecko domaga się powtarzania określonych czynności według schematu

Moje dziecko nie toleruje zmian w otoczeniu

Moje dziecko zachowuje się w sposób niezrozumiały dla mnie np. płacze podczas kąpieli, obcinania włosów, ubierania się

Moje dziecko spędza większość czasu przeznaczonego na zabawę na jednej powtarzalnej aktywności

Moje dziecko nie naśladuje czynności pokazywanych przez inne osoby

Moje dziecko nie wskazuje części ciała u siebie i na zabawce np. lali

Moje dziecko nie jest samodzielne podczas jedzenia, picia nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych

Według zaleceń specjalistów ważne jest podjęcie wczesnej diagnozy co pozwoli podjąć skuteczne działania terapeutyczne, które mogą pozytywnie wpłynąć na zmianę zachowania oraz zmniejszenie lub zniwelowanie symptomów autyzmu.

Jednym z narzędzi diagnostycznych jest test STAT. To test do diagnozy przesiewowej autyzmu dzieci od 24 do 36 miesiąca życia. W szczególnych przypadkach może być stosowany powyżej 36 miesiąca życia. Test obejmuje zadania badające następujące umiejętności dziecka: zabawę ( funkcjonalną i naprzemienną), proszenie, kierowanie uwagi oraz naśladowanie. Badanie dziecka odbywa się w miejscu zamieszkania lub, jeśli otoczenie zawiera dużo bodźców rozpraszających , w gabinecie. Podczas diagnozy obecny może być rodzic dziecka, jednak postępuje zgodnie z zaleceniami diagnosty.

W Bydgoszczy i województwie kujawsko –pomorskim jestem jedyną osobą posiadającą certyfikat uprawniający do wykonywania diagnozy z wykorzystaniem testu STAT. Więcej informacji na stronie http://stat.vueinnovations.com stat.vueinnovations.com